Unicef, importance des neurosciences dans le développement de la petite enfance

Plus de 43 % des enfants de moins de 5 ans risquent de ne pas réaliser pleinement leur potentiel de développement, en raison des risques liés à la pauvreté et à la malnutrition qu’ils encourent, et d’un manque d’accès aux services de base et aux
possibilités d’enrichissement précoce. En outre, dans un monde où se multiplient les conflits de longue durée et les situations d’urgence provoquées par les changements climatiques, un enfant sur 11 âgé de 7 ans et moins a passé les premières
années formatrices de sa vie dans un environnement marqué par des guerres et des conflits prolongés.

Parallèlement, les progrès remarquables effectués en neuroscience ont permis de recueillir de précieuses informations prouvant que le développement d’un enfant (y compris au niveau de son cerveau) dépend essentiellement de son environnement au cours des premières années de sa vie. L’inclusion du développement de la petite enfance (DPE) pour la première fois dans le programme de développement mondial représente donc une occasion unique de dynamiser les efforts qui s’y rapportent.