Et de 3 ! Voilà 3 ans maintenant que l’association Ana-Nour forme et accompagne plus de 90 enseignants de maternelle, d’élémentaire et de secondaire. Ayant pour objectif d’initier un changement de pratiques pédagogiques en partageant les dernières connaissances disponibles sur le
Durant leur scolarité, les enfants sont confrontés à des tâches cognitives qu’ils doivent répéter afin d’acquérir un degré d’expertise croissant pour diverses compétences. Ainsi se développent leurs capacités de lecture, d’écriture, de raisonnement logico-mathématiques. Mais que se passe-t-il lorsqu’une situation nouvelle
Avant l’âge de 3 ans, les enfants ne sont pas encore capables de juger précisément leurs actions, d’avoir un regard objectif sur leurs performances et de définir un plan d’action. Ils agissent surtout dans une forme d’impulsivité, se laissant facilement distraire
Si vous êtes intrigués par cet énoncé et que vous vous sentez hésitants pour y répondre, c’est parce que votre cerveau a très envie de raisonner à l’économie en faisant appel à des mécanismes inconscients, rapides, associatifs et automatiques. Cependant lorsque
À la naissance - et même un peu avant - le cerveau est optimisé pour acquérir de nouvelles fonctions. Le nombre de connexions est immense ; les 86 milliards de neurones présents sont tous interconnectés et tout est possible !
Dans le cadre du premier module de formation à la Neuroéducation organisée au Togo au mois d’août dernier par l’association Ana-Nour, Juliette Galmiche encadrait un groupe d’enseignants d’écoles élémentaires. Elle partage en quelques lignes ses premières réflexions la dynamique du groupe
Dans le cadre du premier module de formation Neuroéducation 2021, organisé au Togo au mois d’août dernier par l’association Ana-Nour, Jean-Luc Berthier encadrait un groupe d’enseignants de collège et lycée. De retour à Paris, il nous livre ses impressions « à
Enfin de retour au Togo ! C’est avec une joie non dissimulée que l’équipe Ana-Nour a pu traverser les frontières, jusqu’à peu fermées, pour continuer à partager les fondamentaux de la Neuroéducation avec des enseignants togolais motivés et en soif d’apprendre. 80
Cinq ans après la publication du premier rapport PASEC, la Conférence des Ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) qui œuvre depuis 1960 pour la promotion de l’éducation et de la formation professionnelle et technique, actualise et
Dans cet entretient Grégoire Borst, directeur du LaPsyDÉ, Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’Enfant (CNRS - Sorbonne), nous livre avec conviction son engagement pour la Neuroéducation et comment celle-ci pourrait soutenir le futur du continent africain. Une