Durant leur scolarité, les enfants sont confrontés à des tâches cognitives qu’ils doivent répéter afin d’acquérir un degré d’expertise croissant pour diverses compétences. Ainsi se développent leurs capacités de lecture, d’écriture, de raisonnement logico-mathématiques. Mais que se passe-t-il lorsqu’une situation nouvelle
Avant l’âge de 3 ans, les enfants ne sont pas encore capables de juger précisément leurs actions, d’avoir un regard objectif sur leurs performances et de définir un plan d’action. Ils agissent surtout dans une forme d’impulsivité, se laissant facilement distraire
Si vous êtes intrigués par cet énoncé et que vous vous sentez hésitants pour y répondre, c’est parce que votre cerveau a très envie de raisonner à l’économie en faisant appel à des mécanismes inconscients, rapides, associatifs et automatiques. Cependant lorsque
À la naissance - et même un peu avant - le cerveau est optimisé pour acquérir de nouvelles fonctions. Le nombre de connexions est immense ; les 86 milliards de neurones présents sont tous interconnectés et tout est possible !